就学前教育の実践記録/耳は幼児の脳に言語を送る近道〜ITフル活用の就学前教育2.0/2歳(幼児)四字熟語1000語の詰め込み術

ITフル活用の就学前教育2.0/2歳児1000語の詰め込み術」は、現在2歳の(今秋3歳になる)息子に、半年で新規に「四字熟語1000語」を詰め込むという前代未聞の試み! この子育てサイト「コレ芝」では、その全記録を公開していきます。

就学前の幼児にとって「耳」へのアプローチは欠かせない!

先日、「キャッチコピー式勉強法」をご紹介しましたが、好きなおもちゃやキャラクターに名付けた「四字熟語のお名前」をどうやって未就学の幼児に伝えるか。私たち夫婦は試行錯誤しながら、さまざまな教材を作っては実験を繰り返してきました。パズルにイラストカードに名前当てゲーム……。それぞれの紹介は別途するとして、どれが効果があったかを振り返ると……。

息子にとっては、音楽などで耳にアプローチすることが一番と言うことがわかりました!

専門的な見地からも。
「言葉を反復する環境・仕組みを作る」でもお伝えしましたが、ワシントン大学の学習脳科学研究所所長・Patricia Kuhl(パトリシア・クール)氏が

1歳前後から母国語を聞き分ける

玉川大学赤ちゃんラボの研究「乳幼児期の言語発達を支える学習メカニズム:音声から意味へ」の

子どもは当初,音声の学習と語意学習を同時に行うことはせず,言語学習の当初は音声単語の学習に専念する.

というように、やはり幼児は言葉を「音」から覚えるようです。

結果オーライで、いまでこそ「音」に着目していますが、当時は、そんな特性を知らないままに作った「BGM」。これが、息子の「記憶」にビビビっとハマったのです。

次の動画をご覧いただくと一目瞭然なのですが、音が聞こえるとすぐに反応し、

BGM(ママの声)「落筆(らくひつ)」
息子「点蝿(てんよう)」

BGM(ママの声)「質実(しつじつ)」
息子「剛健(ごうけん)」

と即座に最初の二語を聞き分けた瞬間、たたみかけるように、続く二語を発しています。

四字熟語ミュージック(BGM)を作って流した理由

さて、「四字熟語ミュージック」なる替え歌BGMを作った当時、息子はいつも鼻歌を歌っていました。YouTubeで聞いた歌や、保育園で習った歌、スーパーで流れている音楽……。いまでも、気に入った曲は、歌詞の意味も知らずに、そのまま真似して歌います。特にプロジェクトをはじめた当初は、「のりもの、あつまれ〜。いろんな、くるま〜」でおなじみの「はたらくくるま」が大好きでした。あまりに好きすぎて、歌詞は3番まで完璧にコピーし、「いろんな、おっぱい〜」など、替え歌まで作っちゃうほど。

だから、夫のタケが息子の歌好きに着目。

「4J(ヨンジェイ:四字熟語の略)集まれ〜」と試しに歌ってみたら、息子はそのまま真似をしたのです。

これは、イケる!

せっかくなので、録音して流してみました。

容貌魁偉の いけてるランボルギーニ♪
維摩一黙しずかなロールスロイス♪
家書万金をはこぶよ郵便車〜♪

(作詞:タケ、作曲:越部信義氏)

すると、あるとき。保育園への送り迎え中に、歌詞にあった、教えてもない四字熟語を歌い出したのです。

「政治はこりごり、苛政猛虎(かせいもうこ)〜♪」

先日の投稿「好きにキャッチコピーをつけよう」でも書きましたが、息子は、概念的なイラストでと四字熟語の組み合わせは全く興味を示さず、目に見える「物」と「言葉」が一対一にネーミングされていないと覚えませんでした。

しかし、「音」だと、意味は抜きにしても、リズムで覚えてしまう

ちなみに、サザンオールスターズの名曲「真夏の果実」にでてくるメロディライン「四六時中(しろくじちゅう)も好きと言って」を流したら、四字熟語の「四六時中(しろくじちゅう)」を覚えてしまったのです。

これに味をしめた夫のタケ。せっかくなので音楽に関連する絵を合わせて動画を作りました。

(イラストや音源は、家庭内の教育目的のみとして、使用させていただきました)

が、すぐに興味は別のところへ……。YouTubeの人気アニメーションの方が、動きが複雑で面白いのでしょう。それに、ずっと見続けなければならない動画は、興味のうつりやすい幼児には不向きということがわかりました。結果、動画の編集は、労力に対して効果が薄いので、ただBGMを流しっぱなしにすることにしました。

就学前の幼児が語学を学習する際に「音」を流すメリット

乳幼児の子育てをするときに、音楽を流すと良いという話はよく聞いていましたが、それは情操面だけでなく、言葉の習得にも効果があることをよくよく実感しました。そして、乳幼児の子どもが言葉を覚える際に、親としてメリットに感じることは、というと…

「ながら」で聞き流せる

音だと、場所や時間にこだわらずいつでもどこでも聞くことができます。何かを見ようとすると、手を止めてそこに集中しなければなりませんが、音で聞くと、遊びながらとか、ご飯を食べながらもインプットをすることができます。

物を用意する必要がない

何か特別な機材を用意する必要もありません。スピーカーで流さなくても、親が歌詞を覚えていれば、歌って聞かせることができます。

すぐにアウトプットできる

聞いた音は、すぐに口に出してアウトプットできます。そのままオウム返しのように真似すれば、自分で歌った歌詞を自分で確認することができます。

長い文節も覚える

そして、リズムに合わせれば、どんなに長い文章でも、ひとまとまりの音楽として覚えることができます。ですので、ようやく「意味」を示す言葉と組み合わせて、なんとなく四字熟語を使うシーンもイメージができるようになりました。

例えば「鯨飲馬食(げいいんばしょく)でバカ食いくじらさん♪」というフレーズがあります。

それまでは、「くじら」のイラストに「鯨飲馬食」という四字熟語を当てていましたが、歌に乗せれば、「バカぐい=たくさん食べることだ」と意味づけできる、というわけです。

さて、作り方はというと、これも試行錯誤しましたが、結果的にはとても簡単な方法で自作のBGMを作ることができました。詳しくは、次回以降にご紹介します。

それでは、合縁奇縁を願って……。ワークショップも継続開催中です。

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⇒次の話は【就学前の幼児教育でおもちゃを「語学教材」にするメリットって?!】です。

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